Formation continue

Quoi ? Une formule à la carte

Sous la forme de rencontres réflexives facilitées par une intervenante. La rencontre a lieu pour des groupes de 5 à 8 personnes.

Pourquoi ? Déposer, questionner, évoluer…

• se retrouver entre pairs ;
• acquérir des nouveaux outils ;
• partager des expériences ;
• changer de regard ;
• oser faire un pas de côté ;
• sortir de sa solitude ;
• s’enrichir de la pratique de l’autre …

Pour qui ? Des professionnel·les en questionnement

Toute personne occupant une fonction de cadre au sein d’une institution pour l’enfance (0-12 ans)

Par qui ? Des spécialistes de l’accompagnement 

Par des intervenantes spécialisées en accompagnement, coaching ou supervision maniant avec compétence les outils de l’analyse de pratique et d’accompagnement du leadership.

Comment ? Selon les disponibilités

Vous pouvez choisir la formule de participation qui convient le mieux à vos besoins et à votre emploi du temps. Pour cela, il suffit de souscrire, en payant à l’avance, pour :

• Un abonnement de 3 séances au prix de CHF 200.- *
• Une participation unique au prix de CHF 100.- la séance

* Aucun remboursement ne sera fait, les séances annulées peuvent être remplacées par un ou une collègue occupant une fonction de cadre.

Quand ? Avec quelles intervenantes ?

• Jeudi 26 septembre 2024 de 17h00 à 19h30 – Lucia Tenore
• Mercredi 30 octobre 2024 de 9h00 à 11h30 – Claude Thüler
• Lundi 25 novembre 2024 de 14h30 à 17h00 – Ana Maria Vidal

Inscription

Remplissez le formulaire d’inscription standard en utilisant le bouton ci-dessous (S’inscrire) et envoyez-nous un mail pour nous communiquer la ou les date(s) choisie(s) à formation@crede-vd.ch

Des espaces d’intervision pourront se construire par la suite avec une seule intervenante, ce qui permettra la mise en œuvre d’un processus de continuité.

Autre prestation de soutien: Partenaire Enfance et Pédagogie (PEP) est à disposition des directions de l’accueil collectif de jour dans les réseaux pour construire avec elles des propositions d’analyse de pratiques internes à leur contexte.