Formation continue

Les enfants, en particulier les « trotteurs », sont des découvreurs curieux et actifs. Les Québécois les surnomment « les déménageurs »… Pour grandir, les jeunes enfants doivent pouvoir manipuler, expérimenter, tripoter, crier et aussi bien sûr jouer avec les limites.

« Un accueil de qualité sous-entend que l’enfant puisse évoluer et expérimenter sans que chacune de ses expériences ne soit barrée par un espace jonché d’interdits ou par des personnes trop inquiètes ou trop rigides » Sylviane Giampino

Oui, mais comment conjuguer la mise en place des premières limites, l’aménagement de l’espace et le respect des découvertes et explorations des enfants de 1 à 3 ans dans un lieu d’accueil collectif ? Et comment ne pas multiplier les règles tout au long de la journée ?

Objectifs

• Réfléchir à sa posture professionnelle en lien avec les caractéristiques du développement de l’enfant, à l’aménagement de l’espace et au choix du matériel dans le but d’offrir un accueil bientraitant.

Modalités pédagogiques

Apports théoriques spécifiques du développement de l’enfant de 1 à 3 ans et des « stades » qu’il traverse.

Travail à partir de situations pratiques amenées par les participant·e·s et avec des supports vidéos.