Formation continue

Cette formation propose de prendre conscience des repères culturels qui traversent nos pratiques éducatives. Souvent invisibles, ils influencent nos réactions, nos attentes et nos manières d’intervenir auprès des enfants.

À travers un travail de réflexion et d’analyse, vous serez amené·es à identifier vos représentations, vos croyances et vos automatismes, afin de développer une posture professionnelle davantage centrée sur la relation.

La formation permet également de mettre des mots sur ces enjeux : valeurs dominantes, normes sociales, héritages générationnels et cadres institutionnels.

Objectifs

• Déconstruire les représentations socioculturelles qui influencent notre inconscient collectif et façonnent notre vision de l’enfant
• Questionner les cadres éducatifs hérités du XXème siècle, marqués par une culture de la punition dans laquelle les adultes ont appris à taire leurs émotions et à ignorer leurs besoins
• « Passer d’une culture de la punition à une culture de la relation » avec des concepts inspirés, de la culture suédoise (50 ans d’expérience de l’éducation non-violente) et de l’infantisme
• Être conscient de soi dans la relation, accueillir l’émotion comme langage, se positionner sans dominer pour s’inscrire dans une relation ajustée
• Incarner une posture relationnelle et émotionnelle : accepter que la relation soit traversée par les émotions et que la qualité de présence de l’adulte est un levier éducatif majeur.

Méthodologie

Alternance d’apports théoriques, d’ateliers pratiques et d’analyses de situations issues du terrain enrichis par des supports variés (audios, vidéos). Les situations amenées par les participant·es sont accueillies avec soin et confidentialité et constituent une base essentielle du travail de formation.