Accueil parascolaire 4-12 ans
Pratique participative
Les démarches participatives sont fréquemment énoncées dans les bases légales et dans les projets socio-éducatifs des lieux accueillant les enfants et les jeunes. Mais que signifie cette participation dans les lieux parascolaires ?
Toute institution accueillant des enfants est censée mettre en place des dispositifs de participation (art. 12 de la Convention des droits de l’enfant, signée par la Suisse en 1997). Ce qui revient à donner à ce groupe social un pouvoir de codécision et de cogestion.
Il ne s’agit pas d’imposer aux enfants des exigences démesurées par rapport à leur âge ou de leur apprendre les procédures de la démocratie, ce qui relève plutôt de l’éducation à la citoyenneté. Il convient d’observer les enfants et leurs expériences sociales en mettant l’accent sur ce qu’ils vivent ici et maintenant dans le collectif.
L’objectif est moins de former des citoyen·ne·s que de favoriser l’inclusion de tous et toutes dans un projet commun et reconnu comme étant aussi celui de chacun·e.
Découvrez des exemples de pratiques socio-éducatives.
Une sélection de ressources
Documents utiles
MALATESTA, D., GOLAY, D. (2009), L’enfant dans la Cité. Enjeux de reconnaissance, enjeux de citoyenneté, enjeux de travail social. Les « tweens » (9-12 ans) à Lausanne et Bussigny. Rapport de recherche à l’intention de la ville de Lausanne, Lausanne : Haute école de travail social et de la santé, EESP.
